根据以下材料，回答98～100题。
语文课上，李老师布置了一个限时讨论任务。学生们按照前后桌四个人一组，开始讨论。李老师巡视发现，有的小组只有个别人在发表观点;有的小组看似很热闹，但是在聊与问题无关的话题;也有小组讨论得很认真，顺利形成了一致看法……
时间到了，李老师让同学们结束了讨论，请各组汇报，结果只有一组的小韩和三组的小张两个人举手。李老师让小韩先说，可是小韩的声音很小，李老师失望地说：“你声音太小了，我们都没听清你在讲什么！”小韩听完很沮丧。
接下来，李老师让小张发言，小张汇报的声音大了一些，说：“我们觉得……”
小张还没说几句话，李老师就说：“你能不能简洁点儿呀？”小张愣了一下，不知如何说下去，干脆就坐下了。李老师再问哪个组继续发言，却再也没人举手了。李老师生气地问：“你们怎么都一声不吭呢？”小刘站起来说：“老师，这个问题我们讨论也讨论不清楚，还不如您直接讲！”

98.为了防止各小组讨论和汇报环节出现的问题，李老师课前最应该做什么?①深入研读课程标准和教材，充分掌握本节课教学的重难点②观摩其他班级教学活动，进而熟悉小组合作学习基本流程③多渠道学习本节课的名师课例，从而确定学生学习重难点④与班级部分同学进行沟通，设计适合小组讨论的学习内容⑤合理制定小组的讨论规则，便于学生有效分工，积极参与