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材料

根据下列材料回答 97~100 题：

晚自习时，教室里闹哄哄的，数学老师李老师反复提醒学生保持安静都收效甚微。突然有个学生大喊：“不要吵了!”李老师估计没有听清楚，质问到：“谁喊的?”小明同学理直气壮地站起来说：“李老师，是我喊的，我想叫他们不要吵了。”李老师正因为班级纪律不好而烦躁,便大声说道：“你管好你自己就行了，不用操心其他人。”

第二天，李老师在课堂上讲解数学知识点时出现了一点错误，小明当堂提出了质疑。李老师顿时有些恼怒：“小明同学，题目没看仔细前先不要说话，自己认真思考!”从此，小明上课越来越不爱举手回答问题，数学成绩也逐渐下滑。

策略选择

100.经历了这两件事后，李老师最需要进行反思的是：

课堂教学中出现突发事件应及时处理

教学过程中应该尽量减少专业性错误

出现负性情绪应及时调节避免不良后果

不应该将学生放到对立面来看待其育行

正确答案：A

解析

本题考查: 教育策略选择正确答案: C 考点: 教师情绪管理与教育方法解题思路: 材料中李老师在班级纪律不好时表现出烦躁情绪，面对小明的质疑又恼怒，这种负性情绪直接影响了师生关系和学生的学习积极性。A 选项，课堂突发事件的处理并非最核心问题；B 选项，教学中减少专业性错误重要，但不如情绪管理对这两件事的影响直接；D 选项，不将学生放到对立面是情绪调节不好带来的结果之一。综合来看，李老师最需要反思的是出现负性情绪应及时调节避免不良后果。类似题技巧: 遇到此类题目，要抓住事件中的关键因素，分析每个选项与核心问题的关联程度，优先选择能涵盖主要问题且具有根本解决性的选项。同时，注意从教师自身的行为和态度出发进行思考。本题考查: 教育策略选择正确答案: C 考点: 教师情绪管理与教育方法解题思路: 材料中李老师在班级纪律不好时表现出烦躁情绪，面对小明的质疑又恼怒，这种负性情绪直接影响了师生关系和学生的学习积极性。A 选项，课堂突发事件的处理并非最核心问题；B 选项，教学中减少专业性错误重要，但不如情绪管理对这两件事的影响直接；D 选项，不将学生放到对立面是情绪调节不好带来的结果之一。综合来看，李老师最需要反思的是出现负性情绪应及时调节避免不良后果。类似题技巧: 遇到此类题目，要抓住事件中的关键因素，分析每个选项与核心问题的关联程度，优先选择能涵盖主要问题且具有根本解决性的选项。同时，注意从教师自身的行为和态度出发进行思考。