试题详情

重庆

首页官网课程图书题库资料资讯

搜题

APP下载

客服

APP下载

扫码下载莘知教育APP

回顶部

多选题

73.下列教学方式中，适合形式运算阶段学生的有（）。

以演示的方式讲解游戏

让学生通过实验回答相应问题

用小棍或彩色薄片来学习加减法

让学生就某一观点发表自己的见解

给出有关环境保护的两种对立观点让学生进行论证

正确答案：B,D,E

解析

本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。皮亚杰的认知发展的阶段理论将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。其中，形式运算阶段儿童的思维特征体现为以下几点：①思维以命题形式进行，能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式解决问题；②能够进行假设一演绎推理；③出现了抽象逻辑思维；④具有可逆性与补偿性；⑤思维具有的灵活性；B项，让学生通过实验回答相应问题，有助于学生进行假设演绎推理，是在给学生提供解决问题和科学推理的机会，适合形式运算阶段的学生。D项，让学生就某一观点发表自己的见解，是在让学生探索假设性问题，需要抽象逻辑思维，对应形式运算阶段的学生。E项，给出有关环境保护的两种对立观点让学生进行论证，体现了辩证思维，也是在给学生提供解决问题和科学推理的机会，对应形式运算阶段的学生。因此，B、D、E三项正确。A项：以演示的方式讲解游戏适合前运算阶段的儿童。与题干不符，排除。C项：让孩子用小棍、小石块或彩色的薄片来学习加减法。这种技巧可以用于前运算阶段的儿童，同时，对处于具体运算阶段早期的学生同样有效。与题干不符，排除。故正确答案为BDE。