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考编之路莘知起步
A
B
C
D
正确答案 :B
解析
根据提问方式可知,本题为接语选择题,应在通读全文的基础上,重点关注文段最后论述的核心话题。文段开篇指出过去时事新闻不受著作权法的保护,何谓“时事新闻”一直界定困难且存在争议,接着指出《关于修改<中华人民共和国著作权法>的决定》将不受法律保护的时事新闻压缩为“单纯事实消息”,并介绍此举带来的好处,尾句通过关联词“不过”进行转折,指出全媒体时代新闻作品版权保护面临诸多障碍,最后通过“只有·····才······”提出对策,强调要在有效版权保护的前提下做好内容传播,故后文应围绕“版权保护”这一对策展开具体论述,对应B项。A项,“明确时事新闻范围”为前文论述的话题,偏离文段最后论述的核心话题,排除;C项,“诸多困境”为问题的表述,文段尾句已经给出对策,故接下来应围绕对策展开具体论述,排除;D项,“更高质量发展的前提条件”即“在有效版权保护的前提下做好内容传播”,为文段中已经论述过的内容,排除。故正确答案为B。
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26.在乡村从事……那些过度商业化和娱乐化甚至低俗化的事。依次填入画横线部分最恰当的一项是:
49."某公司对下属两部门人员进行考核,考核结果为:两部门总平均分91分,其中,甲部门平均分95,乙部门平均分88。问:甲、乙部门人数之比为多少?( )
43.益母草株高20~80厘米。茎被糙伏毛,叶对生,掌状三全裂,裂片再分裂成条状小裂片,花序上的叶明显三全裂。轮伞花序轮廓为圆形,直径3~3.5厘米,下有刺状苞片。花萼为筒状钟形,长8~9毫米。花冠粉紫红色,密披长柔毛。小坚果呈长圆状三棱形,褐色,长约2.5毫米。它分布于内蒙古、河北、山西,以及陕西等地,广泛生长在田埂、草地、山坡等向阳温暖湿润处,海拔可达1500米。这段文字未提及益母草的:
27.翻开古代农书,几千年间古人对于土地的保养,几乎与当代耕作学关注的措施_______,其中历代农书涉及最多的是施肥。在中国古人的摸索中,施肥成为一种讲究,何时、何地施肥,施何种肥,怎样施肥,形成了一个_______的体系,在每个年度的农业生产进程中,精心安排在各个时节。依次填入画横线部分最恰当的一项是:
52.2018-2022……市场成交额总和2/3的年份有几个:
34.“国风国潮“的……更广泛、生机更盎然。依次填入画横线部分最恰当的一项是:
32.文学阅读不仅具备_____心性的功能,也能在一定程度上养生治病。我们不必_____其作用,但也应看到其对心理与生理的积极意义。依次填入画横线部分最恰当的一项是:
50.碳纤维是由有机纤维经过一系列热处理转化而成,含碳量高于90%的无机高性能纤维,是一种力学性能优异的新材料,其比重不到钢的五分之一。碳纤维树脂复合材料抗拉强度是钢的7至9倍,还具有出色的耐热性、优秀的抗腐蚀性与抗辐射性。以碳为主要原料,以碳纤维复合材料、石墨烯等为核心的新一代复合材料是21世纪最具应用前景的新材料,可应用于飞机结构材料、人工韧带等身体代用材料以及火箭外壳、工业机器人等领域,但碳纤维复合材料发展也面临着高质量树脂基材缺乏等发展瓶颈问题。根据这段文字,下列说法正确的是:
22.坚持问题导向,后街经济才能起好步。发展后街经济不可能_____,需要下一番功夫。现实中,不少城市商圈的后街改造,面临着空间小、产权散、分工乱等问题。如果不解决这些问题,后街经济就难以做强做优做大。填入画横线部分最恰当的一项是( )。
24.让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。从活化利用到活态传承,以文物之活_____文化之火,才能在守住根基以塑魂的同时,引来“活水”去创新,让历史文化绽放_____的独特魅力。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。
40.历史经验表明,助力经济体实现赶超,人力资本发挥着效率倍增效应。从培养实现颠覆性创新的战略科学家、领军人才,到打造以匠心铸品质的大国工匠、高技能人才,人才优势是一个国家形成科技优势、产业优势和竞争优势的必要前提。作为推动高质量发展的重要着力点,发展新质生产力必须坚持人才引领、人才驱动,通过人才工作机制创新的不断深化,建设一支知识型、技能型、创新型劳动大军。最适合做这段文字标题的是( )。
36.永粉是地球上最小……影。根据这段文字,下列说法错误的是:
34."嫦娥六号不仅要实现月背软着陆,更要按计划______月球背面的月壤,稳稳落月的背后,______着众多科研人员的智慧和积淀。相比嫦娥五号着陆的月球正面,月球背面地形更为崎岖,预选着陆区南极-艾特肯盆地整体趋势较低,______撞击坑分布更多,光照和测控更易受到地形遮挡影响,这给选址带来更大挑战。依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。
24.让收藏在……魂的同时,引来“活水”去创新,让历史文化绽放___的独特魅力。依次填入画横线部分最恰当的一项是:
37.既要在大中小学思政课的教育理念、队伍建设、考核评价等方面、推动实现“一体化”,也要充分考虑和尊重不同学段的现实特点。用好共同资源、搭建共通渠道、发挥共研优势,坚持求同存异、因材施教,才能让不同年龄段的孩子学有所得、学有所悟。这段文字意在强调: