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45.①任何方法都有适用边界,内容分析法在教育研究领域的应用,同样存在着自己的局限性②自1952年美国学者贝雷尔森发表《传播研究的内容分析》一书,确定了内容分析法的地位开始,该方法经历了不断的理论探索和实践应用③内容分析的理论和方法来源比较复杂,在使用上不存在门户壁垒③内容分析法诞生于20世纪初,起源于传播学领城⑤目前,内容分析法作为一种探究社会现象的研究方法,被广泛应用到人文社会科学的各个领域,教育领域也不例外⑥不过,也正因为它没有自已的门户,学术界对其存在一定的偏见和争议将以上六个句子重新排序,语序正确的是:
A
B
C
D
正确答案 :C
解析
对比选项,判定首句。首句为②和④,④句提出“内容分析法”的起源,引出话题,②句具体介绍“内容分析法”经历了理论探索和实践应用,按照一般逻辑,应先引出话题,再具体论述,故应④在②前,排除A、B项。
寻找其他线索。⑥句出现转折词“不过”,表明“内容分析法”没有独立门户,在学界存在争议的消极现象,结合选项,对比⑥句之前。③句提出“内容分析法”在使用上不存在门户壁垒,为跨领域通用提供便利,可与⑥构成语义相反的转折关系,而①句提出“内容分析法”存在局限性,与⑥句同为负面倾向,无法构成转折,排除D项,保留C项。
故正确答案为C。
【文段出处】《基于内容分析法认识小学低年级写字教学研究》
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