42.传统农业科……实生产系统的在线迭代平台。根据上文，接下来最可能介绍：

22.无论是……程是极其复杂的，却又是那么（），让人一想就明白。

31.要跟上新科技革命的******能力。而（）、吸收引进他人创新成果无疑是事半功倍的捷径。发展创新伙伴关******的双赢合作，对合作双方在新科技领域（）大有助益。与此同时，新技术也给世界各国主权、安全、发展利益带来新******国携手应对。

44.新质生产力指向一系列以人工智能、大数据、量子科学、基因工程等为代表的前沿科技，其共性在于促进研发生产过程中的高效率与智能化，且呈现出边际成本趋近于零和规模收益递增的显著特点。在新质生产力的引领下，经济增长不仅仅是倚重普通的智能化、自动化技术在边际上的改进和应用，更关键在于获得了进一步转型升级要求的颠覆性新动能：关于新质生产力，下列说法不符合本文观点的是：

59、如何精准评估生态产品的受益主体与范围，准确核算产品的价值量，是实现生态产品价值绕不开的问题，鼓励研发自然资源资产信息化管理平台是主要途径之一。将自然资源资产负债表所涉及的资源信息和评估核算模块录入系统，依托技术、数据，叠加功能图形信息，形成自然资源资产“一张图”信息化管理平台。还应鼓励有条件的城市建设生态系统生产总值数字化服务平台，利用大数据、云计算技术，系统反映生态资源的数量、质量、分布、权属等信息，绘制生态产品价值地图，实现精细化动态核算。这段文字主要讲的是:

39.与原先难以留……据上述指标开展后续的社会交往活动。这段文字意在强调：

38.《大学》中讲“有德此有人”。如果统治者胸怀天下，心系苍生，又能尊重贤者，任用能臣，使俊杰在位。那么，天下的贤士都会欢喜。贤士欢欣鼓舞，自然会前来辅佐君主。换言之，明君的道德修养和礼敬贤者的态度是志士豪杰奔赴的动力，这便是“同声相应，同气相求”的吸引力法则。《中庸》云：“为政在人，取人以身，修身以道，修道以仁。”可见，选贤与能需要用人者以修身为本。这段文字意在说明：

26.当前背景下，宏观调控既要“防风险”又要“稳增长”。传统的逆周期调节能够较好地应对经济的短期波动，面对国内外经济的长期结构性调整则常常_______。这就要求宏观调控_______，而跨周期调节正是在顶层设计的宏观调控框架下，促进不同政策工具的关联匹配，因此更能满足现阶段的调控要求。依次填入画横线部分最恰当的一项是：

32.60多年来，广交会_____，紧紧围绕党和国家重大发展战略，为服务国际贸易、促进内外联通，推动经济发展作出了重要贡献，成为中国对外开放的窗口、缩影和_____。依次填入画横线部分最恰当的一项是(  )。

37、载人航天是系统最复杂、科技最 、创新最活跃的工程之一，它 力学、天文学、地球科学、航天医学、空间科学等众多科学领域，涉及系统工程、自动控制、计算机、航天动力、通信、遥感、新能源、新材料等诸多工程技术，是 的国家科技成果的“集大成者”。依次填入画横线部分最恰当的一项是：

41.①历史时期的气候并非一成不变，气候的波动变化对文明演变产生了重要影响②“锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟”，唐代诗人张籍的诗表明当时四川地区有荔枝分布③20世纪70年代，著名学者竺可桢根据历史文献记载，首次重建了我国过去5000年的温度变化曲线④然而在现代人的认知中，荔枝的生长区多位于南岭以南，很多人对杨贵妃能吃到荔枝表示怀疑⑤重建的暖季温度与同区域公海孢粉量化的降水数据，为我国过去5000年文明历史提供了更加完整的定量气候背景⑥不久前，科学家利用现代地学研究手段，定量重建了我国北方过去5000年中高分辨率的暖季（4月至10月）温度变化序列将以上6个句子重新排列，语序正确的是：

44.中国铁路推出的静音车厢得到不少乘客的支持******客诉求的有效回应，也体现出对现代人“界限感”意识的尊重。对于在静音车厢内大声喧哗的乘客，工作人员会上前劝阻，发放静音提示卡片；多次劝说无果，还会采取“强制措施”，引导乘客前往非静音车厢等。最适合做本段文字标题的是:

61、某地为工业企业提供相当于营业额2%的税收优惠，当地的#A#A.工厂原本预计当年会产生相当于营业额0、8%的亏损，在享受优惠政策后预计可以盈利300万元。问#A#A.工厂当年的预计营业额为多少亿元？

46.肺鱼是一类可用“肺”呼吸的肉鳍鱼，它们的“肺”是特化的鱼鳔，能吸收空气。这一特殊技能使其可以摆脱水的束缚，在河水干涸时潜入洞穴，躲在分泌物形成的茧中，等待雨季到来。此外，肺鱼还是能“啃硬骨头”的鱼，它们咬合力强大，一些带壳的无脊椎动物也是其捕食对象，这种能吃带壳动物的能力，被称为食壳性或甲食性，泥盆纪早期的奇异鱼被认为是最原始的肺鱼，已经具有典型的肺鱼食壳性特征，比如有发达的齿板与短而粗壮的下颌。而杨氏鱼的系统发育位置较奇异鱼更为原始，是研究肺鱼类食壳性起源的关键。这段文字接下来最可能介绍：

23.历史的（）就在于所有荒诞奇妙的故事都真实地发生过，那些成为传奇的人物都切实地存在过。学习历史，可以让孩子（）地以古为鉴，从过去的历史经验中获得认识、分析事物的因果关系，在心中留下一个概念：每一种“结果”，都会被曾经的“选择”所影响，需要自己去承担这份责任。