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材料

Q市M中学校在最近的一次学生评教中,发现部分学生反映高一年级语文教师莫老师的课堂教学效果很差,学生每次考试的成绩也很不理想,并普遍要求老师改进教学方法。教务处同时联系了这些学生所在班级的班主任老师,班主任认为莫老师的语文课堂没有充分调动学生的积极性、主体性,并建议学校组织相关教师去听听莫老师的课。
随后,M中学组织语文教研室的老师开展了一次集体听课的教研活动。老师们在听课时发现莫老师整堂课采用的都是讲授法,以老师为主角,学生参与度极低,整个课堂显得死气沉沉;学生被动地接受老师灌输的知识,学习积极性普遍不高,大都显得无精打采,还有部分学生昏昏欲睡。
课后,学校语文教研室的大多数老师认为,就莫老师本堂课的教学内容而言,确实比较适合采用讲授法授课。

案例分析题

二、案例分析题(65分)
请根据以上案例,回答下列问题:
1.请为莫老师正确、全面地掌握讲授法提供理论知识上的帮助。(25分)
要求:全面准确,条理清晰,字数不超过300字。

2.归纳概括讲授法的优缺点(20分)
要求:全面准确,条理清晰,字数不超过200字。

3.假如你是学校语文教研室主任赵老师,请为莫老师提出增进讲授法教学效果的建设性意见。(20分)
要求:方法得当,措施合理,条理清晰,语言得体,字数不超过200字。

A

B

不会

正确答案 :A

解析

1.【答题思路】
第一,讲授内容要有科学性、系统性、思想性,既要突出重点、难点,又要系统全面,既要使学生获得可靠的知识,又要在思想上有所提高。
第二,注意启发。在讲授中善于。引导学生分析和思考问题,使他们的认识活动积极开展,自觉的领悟知识。
第三,最后,讲究语言艺术,力图语言清晰、准确、简练形象,条理清楚,通俗易懂。讲授的音量、速度要适度,注意音调的抑扬顿挫。以姿势助说话,提高语言的感染力。

2.【答题思路】
优点:(1)有利于大面积培养人才;(2)能够充分发挥教师的主导作用;(3)有利于学生获得系统的科学知识;(4)有利于进行教学管理和教学检查
缺点:(1)难以因材施教;(2)难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力;(3)缺乏灵活性;(4)不利于学生主体性的发挥;(5)不利于学生之间真正的交流和启发。

3.【答题思路】
(1)教学上采用启发式教学。了解和研究学生的兴趣特点。提高学生的学习积极性和主动性。
(2)管理上采用民主性的管理方式。在监控好课堂的同时。允许学生上课提问、讨论合作进行学习。