32.60多年来，广交会_____，紧紧围绕党和国家重大发展战略，为服务国际贸易、促进内外联通，推动经济发展作出了重要贡献，成为中国对外开放的窗口、缩影和_____。依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。

32.像草一样去做人，******平凡，所以（ ），因为踏实，所以风雨不惧，因为低调，所以生生不息。

44.中国铁路推出的静音车厢得到不少乘客的支持******客诉求的有效回应，也体现出对现代人“界限感”意识的尊重。对于在静音车厢内大声喧哗的乘客，工作人员会上前劝阻，发放静音提示卡片；多次劝说无果，还会采取“强制措施”，引导乘客前往非静音车厢等。最适合做本段文字标题的是:

60、在数字经济时代，因为用工关系的多样化、灵活化、去组织体化、去劳动关系化等特征，市场配置劳动力资源的一面更加凸显，就更需要回到市场经济的一般法律体系，从数字经济协同治理的角度考虑新就业形态劳动者权益保护的问题。劳动法的制度和思路处于兜底保障的位置，是一种末端解决问题的思路；其他市场经济的法律处于优化产业和市场秩序的位置，是一种前端解决问题的思路。源头治理与兜底保障相结合，才能更好实现产业有序发展与新就业形态劳动者权益维护的平衡。这段文字意在说明：

35.1000多年以来，不同时代的游客都在麦积山石窟内留下墨宝， 而极难辨认它们是石窟历经千年变迁中 的组成部分。由于泥塑材质脆弱，不采用传统的拓片技术提取题记资料，于是,工作人员在不接触文物的前提下。把 的古代“游记”制作成众多清晰的“电子拓片”，目前已辨识出题记120余条。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

45.在获取优良菌种的同时，激发植物乳杆菌的生产潜力还需要倚仗先进的发酵工艺。为充分发挥植物乳杆菌优秀的发酵性能，多菌种两步联合发醇法以植物乳杆菌与其它多个菌种联合使用，通过有氧和厌氧两步发酵后，对饲料原料进行发酵处理，用该方法加工的饲料，不仅营养物质含量更加丰富，而且极大地提升了饲料适口性，而多菌种协同发酵法选用蛋白水解菌种与植物乳杆菌协同发酵，以解决植物乳杆菌在发酵乳中生长不良的问题，极大地扩展了其在发酵乳制品制造中的应用。这段文字意在说明()。

27.《黑神话:悟空》正是有了《西游记》这一神话IP的加持，才使得它在文 化传承和创新上具备了（ ）的优势、游戏通过重新（ ）后的《西游记》故事情节，为玩家呈现了一个既熟悉又陌生的神话世界。

39.我国是全球高质……步上升态势，但高校和院所科技成果在有效转化方面仍存在较大挑战。根据这段文字，下列说法正确的是：

24.文物和文******的基因和（），是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源，我们要积极推进文物保护利用和文化遗产保护传承，（）文物和文化遗产******载中华文化、中国精神的价值符号和文化产品。

35.在文学家的精神世******千气象，而这正是中华经典诗文生命智楚的特有魅力。生命是短暂的，时间是（ ）的，人生由此开启了生命之思。在经典诗文中，时间被赋予情感的厚度，情感被赋予时间的长度，生命也因此更加灿烂。

50.事实推定是指法官在确证基础事实之上，借助经验法则推定待证事实的一种司法认知方法，这实际上是法官价值判断的过程，受个人经验、情感、家庭背景等因素的影响，法官进行价值判断时可能具有个体特征，价值判断联通了基础事实与推定事实，对各类事实所作的价值判断不同，得出的判决结论也将不同。因此，                    。填入画横线部分最恰当的一项是：

45.某年级有四个班共232人，其中一班比二班少6人，二班比四班多的人数正好为四个班人数的平均值，一班和四班的人数之和为三班人数的2倍，则一班和三班的人数差值为（  ）人。

44.在人们肉眼看来，大陵五只是秋季东北方向天空中一个遥远的亮点，像是一颗星星。但实际上，它是由大陵五Aa1、大陵五Aa2和大陵五Ab三颗恒星组成的系统。这三颗恒星被引力“束缚”在一起，共同组成大陵五这个三合星系统。系统之中三颗星的相对位置还会发生变化，并影响到大陵五的亮度，天文学上把这种亮度时常变化的恒星或恒星系统称作变星。根据这段文字，下列说法错误的是( )。

42.关于月球上是否有水的争议终于尘埃落定——“嫦娥五号”探测器发现月壤、月岩中存在微量水，这是人类首次通过原位探测证明月球有水。根据探测分析结果可知，月岩中的水多数是岩浆凝固前就有的，而月壤中的水绝大部分与太阳风有关。月球就像是一个大海绵球，不断吸收着太阳风携带的氢原子这些氢原子与月壤中的氧原子结合，从而形成了水分子。虽然已经证实月球有水，但其含水量微乎其微，每吨月岩中只有180克水，而月壤的含水率还不到地球上沙漠平均合水率的1/10。水是生命之源，在几乎无氧的环境下，即便有微量的水分，月球仍无法孕育生命。这段文字没有涉及：

23.历史的（）就在于所有荒诞奇妙的故事都真实地发生过，那些成为传奇的人物都切实地存在过。学习历史，可以让孩子（）地以古为鉴，从过去的历史经验中获得认识、分析事物的因果关系，在心中留下一个概念：每一种“结果”，都会被曾经的“选择”所影响，需要自己去承担这份责任。