22.教师并非_____,不应把自己当作知识权威；而应放下架子,与学生平等对话。遇到_____的问题,应本着知之为知之,不知为不知的态度坦然面对。如果这种问题没有探讨的价值,则不必被其“牵着鼻子走”,但不宜给学生泼冷水,而应予以鼓励。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。

44.①由于具备……仅为暴露在外的壳体部分②由铂金属颗粒做成的汽……长期大量使用铂金属，其成本将极其昂贵③但利用制备纳米核……铂的使用仅仅限制于核壳结构的外亮，而核心则采用廉价材料④因此使用廉价材料核心基本不会影响到铂作为催化剂的功能⑤或者暴露出具有更强催……望在极大降低铂系催化剂成本的同时，大大提升催化性能⑥相反，如果在制备铂外……殊的调控方式，让铂外壳生长出催化性能更强的形态将以上6个句子重新排列，语序正确的一项是:

21.高质量阅读对青少年表达力、想象力、思辨力、审美旨趣的培养都至关重要。在阅读中汲取精神养料，在观点的交锋中享受思想激荡，会给予他们_____的文化浸润，促使他们不断审视自我、更新自我认知，从而成长为更好的自已。填入画横线部分最恰当的一项是()。

43.到2030年，我国数字人市场规模将达2700亿元。数字人应用的多元拓展，得益于我国数字技术的不断进步和产业布局的持续完善。我国数字人产业上下游均已具备一定规模的企业集群，有较深厚的技术积累，看上游，成像设备产品已发展成熟，智能传感器等关键技术正被集中攻坚；看下游，应用领域加速从文娱行业向制造业、服务业延伸。同时，数字人产品制作企业高速发展、相关服务平台正加快打造，数字人制作水平明显提升，数字人产业将加快走向成熟。对这段文字理解不正确的是：

42.武汉黄鹤楼屡废屡兴，但登楼临江味叹“黄鹤一去不复返”的幽情千古同：绍兰事几经改建，但身临此地又似乎能够坐石临流与王羲之对话，许多古建筑之所以令人心驰神往。并不仅仅依靠建筑物本身，还在于其与山水、史实、诗文、画作、民俗等融为一体，成为长久绵延的中华文化的载体和结晶，因此也就具有了与文明脉搏相伴随的吸引方和生命力。这段文字将古建筑视为（）。

33.如果说，景区服务设施不配套、个别工作人员服务不规范等等，还只是“_____”，那么，工作人员无视游客意见，甚至认为游客反映问题是“太认真了”，是在给他们“找事”，那么，这样的漠然终将酿成“_____”。依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。

59.①已经投入应用的主要是针对健康人群开发的、精准性稍差一些的非植入式设备②到目前为止，科学家们已经发明了多种获取脑电波的设备③近些年来，科学家们则在开发用于特殊病人的植入式设备上花费了大量精力④但基于安全性、伦理性等方面的考虑，一直没有在人类的临床上取得突破⑤这类设备被称为脑机芯片或干脆简称为脑机接口，它能获得更加精准的脑电信息，也能将外界电信号更加精准地输入大脑⑥然而随着人工智能相关技术和工程技术、材料技术的飞速发展，不少科学家又开始了这类尝试将以上6个句子重新排列，语序正确的是：

22.坚持问题导向……街经济不可能_____，需要下一……市商圈的后街改造，面临着空间小、产权散、分工乱……街经济就难以做强做优做大。填入画横线部分最恰当的一项是:

59.颠覆性技术在军事领域的应用，使现代空袭作战向陆、海、空、天、电、网等领域发展。电子战飞机、预警指挥机在现代空袭体系中的作用愈发重要；第四代隐身飞机投入实战大大增强了空袭体系的突防能力；空射导弹等精确制导弹药智能化水平、抗干扰能力和目标识别能力增强，作战效能大大提高。未来将进一步提高精确制导弹药的命中精度，空袭体系的精确打击能力将进一步增强。同时，运用小型或超小型无人机，在战场上对重要目标实施“蜂群”式打击，会给重要目标的防护造成很大困难。这段文字意在说明：

37.“巴赫金对话”理论的概念经过西方社会学的发展，被________成一种克服现代性危机、重构认同与共同体的有效手段，具体到政治传播的______里，强调政府与公众的“垂直对话”，其本质是政府紧密围绕民生民意与社会需求，通过及时的信息公开_______不确定性，弥合不同意见并最终确认共同价值的手段。依次填入画横线部分最恰当的一项是：

32.________，精益求精地打造……____。依次填入画横线部分最恰当的一项是:

36.对于具有竞……在不断循环和完善的过程中，最终演变成为社会自我驱动的内生系统。这段文字未提及：

53、关于利拉赫·韩达尼及其团队的研究，下列说法正确的是（）。

34.石炭纪是重要的成煤地质历史时期，全球约40%的煤都形成于这个时期、乌达煤田中20多层煤炭与岩石交替叠加，就像一本地质教科书，（ ）地展示了亿万年来地质历史的变迁。远古的植物在水流等外力搬运下（ ）在一起，被泥砂或火山灰掩埋，在时间、压力和地质运动的共同作用下形成煤炭，而火山灰又成为新一轮植物萌发生长的沃土，就这样一轮接一轮（ ）

28.世界上没有完……每个民族。