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单选题 55.包老师发现班上肖成同学在学校比较贪玩，对考试也表现出满不在乎的态度，课堂上也不怎么努力，但学习成绩还不错。她觉得肖成如果改变学习态度还有很大的进步空间，于是跟肖成母亲进行了一次深入的沟通，结果大出所料——肖成在家里总是特别努力，每天都会对所学知识进行复盘，对第二天的功课进行预习，遇到不懂的问题总是积极寻求各种帮助，还会额外完成一些有挑战性的学习任务。根据自我价值动机理论，肖成的动机类型属于（）。

高趋高避型

低趋低避型

高趋低避型

低趋高避型

正确答案：A

解析

本题考查自我价值理论。科温顿关注人们如何评估自身的价值，将学生分为四类：高趋低避型、低趋高避型、高趋高避型、低趋低避型。其中，高趋高避型动机的学生同时受到成功的诱惑和失败的恐惧，他们对一项任务含有既追求又排斥的冲突情绪。这类学生通常是教师非常喜欢的孩子，他们学习努力、聪明能干，而且似乎比同龄人成熟一些。从表面上看他们很好，但事实上他们深受紧张、冲突的精神困扰。这类学生被称作“过度努力者”。为了成功同时又要掩饰自己的努力，他们中就出现了一种“隐讳努力”的现象。他们在同学中尽量表现得贪玩、不在乎考试，但私下里却偷偷努力，拼命学习。题干中，肖成的状态就体现了“隐讳努力”的现象，属于高趋高避型。A项正确。B项：低趋低避型这类学生他们没有对成功自豪的期望，也没有对羞耻感的恐惧。他们内心很少有冲突，同时学习的机会和时间也非常有限。他们放弃了通过能力保持其身份地位的努力。这些学生在面临学业挑战时表现出退缩，至少是被动的反应，他们对成就表现得漠不关心。这类学生被称作“失败接受者”。与题干不符，排除。C项：高趋低避型这类学生拥有无穷的好奇心，对学习有极高的自我卷入水平。他们通过不断的刻苦努力发展自我。这样的学生在课后的几乎所有时间里都在学习。他们通常表现得自信、机智。这类学生被称作“成功定向者”或“掌握定向者”。与题干不符，排除。D项：低趋高避型这类学生逃避失败要重要于对成功的期望。他们对学校和生活感到持续的厌恶和无聊，大部分时间里表现得无精打采，懒洋洋的。但是他们并不一定存在学习问题，他们的成绩可以是很好的，但是对课程的兴趣却不高。他们可能会用短时间里的“猛攻”来换取更多时间里的悠闲。他们看起来没有学习的动机，但其实他们有强烈的对失败的恐惧。这类学生被称为“逃避失败者”。与题干不符，排除。故正确答案为A。